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心得:
1.coogle教學受益良多
2.教學範圍應制定明確
3.盡量準確發音
4.不喜歡玩遊戲
5.遊戲能檢測學習成效

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1.構成語音的4要素?音長 音高 音量 音色
2.為何ㄙ ㄕ 在北京人耳裡有區別 在香港人耳裡卻沒有? 生理發音方面是可行的但是社會屬性裡卻有所差異 雖然發音有別但是對於香港人 在他們的社會生活上這兩個音是一樣的
3.音量讀音輕重能夠影響哪些層面? 區別語義 感情程度 邏輯關係

Q1.為什麼大部分的男性聲音都比女性低沈？接電話的時候，你能分辨熟人的聲音？這是屬於語音的物理現象四要素的哪一項？

A1:男生的聲帶比女生長，長3/10弱，所以男生聲音比較低。能/不能，音色。



Q2.承上題，該要素也有三項成因──發音體(物體)、發音方式(方法)和共鳴器形狀，請問人類的發音體、發音方式及最主要的共鳴腔為何？

A2:口腔、鼻腔跟喉管。


Q3.語音必然表現出一定的民族特徵或地域特徵，那台灣的語音特徵有什麼呢？

A3: https://www.youtube.com/watch?v=YtMszERo44A&feature=share


Q4.根據發音器官圖，請將發音器官分為主動發聲器官和被動發聲器官。(閱9, 閱10, lvl.1)

A4:

主動：嘴唇、口腔、舌頭

被動：其他發音器官圖上的器官例如，聲帶。


Q5.語音的物理屬性有四要素，發現生活周遭的例子並說明。 (閱9, 閱10, lvl.1 & 2)

A5: 

音色 不同人說話音色不同，可以辨別

音高 透過音調聲調不同，造成語意不同，真的。真的？

音強 可以透過音強來分辨事情的急迫性，你給我過來。

音長 依照音長不同可以表達情緒，好～ 好！
Q6.將人類的發音器官依決定音色的因素分類。(閱9, 閱10, lvl.1 & 2)

Ａ6:音色是由音波形成的不同來決定。聲帶屬於音色。
Q7.為什麼語音存在與變化有一條「約定俗成」的原則(社會屬性)？ (閱9, 閱10, lvl.1 & 3)

A7:為了統一好管理。

心得:影片內雖然是用一種搞笑的方式在形容不同地方說話的特色，但是嘲笑或是因此產生歧視或是霸凌是不好的喔

https://www.youtube.com/watch?v=9uFjG-THsqA     台中人覺得微妙   (´･∀･`)

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自己問題:
1.韻母包含哪三個部分? 介音 主要元音 韻尾
2.注音符號分韻母有哪六種? 單韻 副韻 聲隨韻母 兒化音韻母 結合韻母 空韻
3.為何ㄙ ㄕ 在北京人耳裡有區別 在香港人耳裡卻沒有? 生理發音方面是可行的但是社會屬性裡卻有所差異 雖然發音有別但是對於香港人 在他們的社會生活上這兩個音是一樣的

課堂討論:
Q1.廣義的韻母包含了哪些部分？書中如何分類韻母？

A1:韻母包含：韻頭、韻腹、韻尾跟聲調\一、單韻母 二、複韻母 三、聲隨韻母 四、兒化音韻母 五、結合韻母 六、空韻


Q2.聲隨韻母，在普通話中又稱為鼻韻母，有前後之分。前鼻韻母為an/en，後鼻韻母為ang/eng，前後兩者之差別在哪裡？

A2:ㄢ、ㄤ同屬鼻音韻尾,唯ㄢ為舌尖鼻音,尢為舌根鼻音。ㄣ、ㄥ主要元因同屬央元音，又同為鼻音運尾。


Q3.第五章以解說及詞句、短句、繞口令練習的方式在教導母語者，對韻母發音練習是否有幫助，若否，哪部分要微調？

A3:有幫助！

Q4.根據〈外國人學中文碰到的囧事〉和〈老外說中文〉，外國人說中文時容易出現的偏誤，有那些種類？(Ch.2, Ch.4, Ch.7, lvl.1 & lvl.3)

A4:聲調、語序、ㄢ ㄣ ㄤ ㄥ 不分


Q5. 韻母發音的特徵為何？元音的響亮度是由哪個發音因素控制？(Ch.4, lvl.1)

A5:由於元音是構成韻母的主要因素，都是濁音，其特徵為可以獨立發音。

氣流通過口腔時，受到上下唇型變化，所以即使舌位高低、舌位前後相同，嘴型改變後，元音發音亦產生變化。

Q6.前山後山圓眼嚴：前山有個嚴眼圓，後山有個圓眼嚴；二人上山來比眼，也不知嚴眼圓的眼圓？還是圓眼嚴的眼圓？ 這個繞口令主要練習的是哪兩個韻母？這兩個韻母要如何區別及怎麼進行教學？(Ch.5, lvl. 2)

A6:ㄧ、ㄩ差別。嘴型的不同，浮誇的示範帶著他們練習。


課堂心得:
我們在教學時在解釋ㄢ ㄥ等較難區分的音時 假使我們真的能夠讓他們正確的發音，但是一旦離開教室，進到我們的生活使用的時候。有時候過於正確的發音有時會引來側目。這並不是說正確不好，而是在台灣 
這種不太清楚的說話方式是我們的特色。