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1.發音的的共鳴器有哪些?  
2.為何台灣人的ㄓ ㄔ 的發音不標準 
3.對於台灣人發音不標準你覺得如何? 學校教育沒有特別強調要發音準確 在我們的上一代在和我們說話的時候也不會特別去強調發音 長久下來的結果


Q1.濁音、清音的成因的差別是什麼？
A1.聲帶振動與不震動的差別

Q2.為什麼台灣人在ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ(翹舌音)的發音上時常被其他人覺得不夠精確呢? 
A2.人的惰性，教學上也沒有特別強調，沒有標準化教學。

Q3.台灣人的華語發音，若以普通話的標準來看，受方言影響頗多，那麼臺灣老師在教導外國人中文時，如何讓他們準確地發音？
A3.以普通話的標準教學，放大差異跨張一點。解釋口腔的構造來矯正

Q4.根據印尼女孩Fiona的影片，她在發音上，有哪些語音可多加練習？(或稱「偏誤」：義指語音上，與標準音之錯誤差別？(Ch.3 & 7, lvl.3)
A4.有，聲調，ㄕ（橋舌音）

Q5.聲母發音的特徵為何？(Ch.2, lvl.1)
A5.氣流自肺部呼出以後，或擠壓而出，也有因持阻時間較長，氣流改從鼻腔通過，由以上因素分別產生的微弱聲音

Q6.聲母發音方法分為哪三大項？(Ch.2, lvl.1)
A6.不同形式不同位置、聲帶是否摩擦、氣流通過口腔時的強弱

心得:
電子書要用學校的IP真的很麻煩 

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1.在民國幾年ㄦ話韻 附於ㄦ韻中成為韻母 A:民國30年
2.輕聲既然可以調節說話節奏也能也符合調整說話輕重的生理需求 那為甚麼文言文或古詩詞甚至戲曲不應該出現輕聲

3.ㄦ話韻既然有變義功能為甚麼在台灣卻不再有人使用了呢? A:懶得發音

Q1. ㄦ化韻只會出現於詞彙的哪個位置?
Ａ1:一個詞的尾
Q2.輕音本身的發音較一般聲調輕，若是在句子中，會受前一字的語調影響而改變調值高低，那在教學中，教師能用什麼教學方式或發音方式協助學生學習呢?
A2:誇大發音、強調輕聲前一個字跟輕聲
Q3.除了課本出現的語助詞(啊、呀、哇、哪)，你平常還使用哪些語助詞？
A3:齁、啦、喔、哦、勒、囉、欸、嘛、吧
Q4.帶ㄦ化的詞，詞性多為何？ㄦ化韻運用的習慣多出現於什麼東西？請寫出有「乾、捲、擦、貼、伴」的ㄦ化音詞彙。(影片、C.h.8, lvl.1, lvl.3)
A4:名詞，小的、少的、短暫的、非正式的。餅乾兒、髮捲兒、橡皮擦兒、貼紙兒、同伴兒
Q5.ㄦ化韻的變音裡，部分屬於語流音變的「脫落現象」。脫落現象有什麼特色？請以ㄦ化韻舉例。(閱讀8、Ch.8, lvl.1, lvl.2)
A5:音素被省略。小孩兒、小鬼兒
Q6. 指稱詞「這、那、哪」連音音讀，只出現在特定對象和數字「一」連用時變音。請觀察課本P168-170的例句，找出其共通點，然後想想，我們真的是這樣說嗎？(Ch.8, lvl.1, lvl.3)
A6:指特定對象（單一性）、 一後面加量詞的時候



心得:期中考才剛結束但是忙碌的日子卻又接踵而來，加油吧我~

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自己問題

1.聲調在漢語語音有甚麼功能?聲調的不同可能產生不同的語意
2.語音變調可能的原因?根據地域 文化 甚至是政治也有可能導致
3.語音變調對教學上的困難? 初學者對於一字多音肯定是相當困擾 只能記下規則 再來就是從生活用語上去熟悉

討論
A1.
一：後方為陰平，陽平，上聲，輕聲讀去聲
後方為去聲時讀陽平

七：後方為去聲時讀陽平（台灣無）
八：後方為去聲時讀陽平

不：後方為去聲時讀陽平

共同點：後方為去聲時讀陽平

A2.
注音符號
直式：除輕聲在上，其他在旁邊
橫式：都在旁邊

漢語拼音都在主要元音之上
口訣：有a不放過，無a找oe，iu並列標在後，單個母音不放過
（a o e i u )
（oe不會在一起）

A3.
-1 英語系國家用拉丁，非則用注音
（可以把兩個的優點跟學生分享，讓他們自己選）
-2 漢語拼音較偏中國普通話，在台灣生活用注音符號較貼近
（新住民有可能有下一代，學注音也比較方便）

Q4. 相連上聲(3+3)變調屬於哪種語流音變， 相連上聲(3+3)變調特點為何？

上聲變調14

3+3則第一個3變調為2

 Q5.我很好(wo3 hen3 hao3)有哪些語流音變 的表現？最近很流行的「嫑嫑(biá o)的」又是 哪種語流音變？請再舉一例。

1+2OR2+1

323 223 

 Q6. 請整理現代漢語聲調圖表。 

Q7請分析「中國使用漢語拼音方案」的音節

心得:

老師出的問題後面我有一些地方不太了解以致於沒有作答在此致歉 雖然受限於上課時間，但是如果可以的話我希望能夠在說明的詳細一點，像是6的現代漢語聲調圖表的部分，我下課前有像老師提問但是我還是有點不明白，希望能夠有些舉例說明感謝。

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問題

1.吳稚暉從哪三個部分，挑選出簡單易懂的符號作為拼音的基礎?  聲母、韻母、介母
2.為甚麼除了台灣以外都不再使用注音符號? 專為標註北京語音而設計 紀錄漢語方言和其他語言有困難
3.漢語拼音和注音符號何者適合初學者使用? 漢語拼音 因為不用多記一套字母能立即上手

課堂討論

.漢語拼音是漢字拉丁化。1-2. 1955~1957，1-3. 注音符號參考日本
2 寫法不同。2-1請學習注音！
3.還是有一定的重要性，用熟悉的字母記音能加速學習，並且比較不會增加學習者的負擔

Q1.定義：
Q2.音韻結構：聲母 韻母 聲調
特徵：聲母置於音節之首，韻母在聲母之後，聲調在整個音節上
發音形式：雙拼，三拼，聲介合母法
何種特徵，豐富語彙：聲調的存在
Q3.漢語拼音特色：標音精確，每個字母比較詳細，較好發音
注音符號特色：很可愛，有台灣特色，發音明確
教學上：看目的，對象！
Q4.不該廢，這是特色！！！

聲母      韻頭    韻腹       韻尾     聲調
  L          i           u                      陽平

             Y           i                        上

X            i           a            n        陽平




我ㄇ覺得中央對我ㄇ是最理想的大學了 ！我ㄇ跟我爸說過ㄌ這點 ，可我爸爸就是ㄅ要

Q:ㄇ指的是誰?
      
  A1: 媽   妹  妹  了    不                       
  A2: 媽   們  妹  了    不




心得:這周討論到了漢語拼音和注音符號，上面的音節結構對我來說還是有點困難。再來就是關於要使用如果要選擇使用哪種拼音法來進行教學的問題。如果是追求快速的話，當然漢語拼音絕對是輾壓注音符號。
但是少了和原本語言的混淆跟發音問題的注音符號我覺得也是很難以取捨的。我個人會比較喜歡注音符號。我覺得既然要學習一種新語言，就是要來點不一樣的，這樣在秀給別人看的時候才能有明顯不同。再加上用不同的語言表示，也能容易進行語言轉換。再來就是老師沒說我還沒想到的優點:注音文真ㄉ4很有特色